Level 1 Syllabus
1.
GÜN:
Konu
|
Alfabe ve Rakamlar – Heceleme, Kişi
Zamirleri, Ülke İsimleri, Tekil ve Çoğul İsimler, Etraftaki Objelerin Adları,
Sevdiğin Şeyler Hakkında Konuşabilme,
|
Gramer
|
“to be” fiili (am,is,are), Aitlik Eki
(Possessive Nouns) I am Ceyda and he is Ali…
|
Aktivite/Oyun
|
Resimlerle
Alfabe ve rakamları öğrenme. Harita üzerinde ülke bulma oyunu. What’s your
favourite … yapısını kullanma. kelime
çalışması (30 Kelime)
|
2.
GÜN:
Konu
|
Selamlaşma – Kendini Tanıtma – Aileni
/ Arkadaşını Tanıtma – İşini Tanıtma- Soru Sorma( Ad/Soyad/Ülke/Meslek),
Geniş Zaman’a Giriş
|
Gramer
|
Aitlik
Sıfatları (Possessive Adjectives “my, your, his etc.”), Subject Pronouns(I,
you, he, she…) Geniş Zaman(Present Simple Tense) Temel WH- soruları(WH-
Questions), Günlük Rutinler (Günlük Eylem ve Hobi İçerikli Eylem Fiilleri/
Her gün yaptıklarımızı anlatma), What’s your favourite …?/ What kind of …do
you like best?
|
Aktivite/Oyun
|
BING
oyunu (Rakamlar İngilizce sayılır ve 5. Basamağa gelindiğinde rakam yerine
BING denir, BING yerine rakamı söyleyen elenir) ve kelime çalışması (20 Kelime)
|
3.
GÜN:
Konu
|
Basit Telefon Diyalogları,
Sıfatlar(Kendi işini, iş yerini veya evini Sıfat kullanarak tanıtma), Günler,
Aylar ve Mevsimler, temel mektup/mail yazma, Tarih Okuma, Sahiplik Kalıbı,
Fiillerin “s” takısı almış halleri, Kelime Çalışması
|
Gramer
|
Geniş Zaman (Do/Does) Wh- Sorularının
Geniş Zamanla Kullanılması, “to be” (Am,is,are) ile Do/Does içerikli cümleler
arasındaki farklılıklar, Have/Has got., Object Pronouns( me, you, them, us
etc.) Possessive Pronouns(mine, yours, ours etc.)
|
Aktivite/Oyun
|
Sınıf İçinde Telefon Görüşmesi
“Roleplay” ve Kelime Çalışması(20
Kelime)
|
4.
GÜN:
Konu
|
Saati Sorma, Hava Durumunu Sorma, Her
Mevsim Yaptığınız Hobileri anlatma, Günlük Yaptıklarınızı Saatlerle
Anlatılması, Gelecek Zaman’a Giriş, Sayılabilir ve Sayılamaz İsimler, Fiyat
Sorma ve Alışveriş Diyalogları.
|
Gramer
|
Geniş Zaman ve Sıklık
Zarfları(Always-Never), Şimdiki Zaman ve Geniş Zaman Arasındaki
Farklar(Now-Everyday), Şimdiki Zamanın Gelecek Zaman Anlamı(I am speaking at
a conferance tomorrow at 9.00), Much ve Many, How Many/How Much
|
Aktivite/Oyun
|
Kelime Çalışması
(25 Kelime)
|
5.
GÜN:
Konu
|
Her Gün/Ay/Yıl yapılanları Sıklık
Zarfları Kullanarak Söylemek, “How often” kalıbını kullanma, Vardır Kalıbını
Kullanma(There is/There are), Biraz, Birkaç, hiç ve çok yapılarını kullanmak.
|
Gramer
|
Geniş Zaman ve Sıklık Zarfları,
Şimdiki Zaman ve Geniş Zaman Arasındaki Farklar(Now-Everyday), Şimdiki
Zamanın Gelecek Zaman Anlamı, Some ve Any Yapıları. A little, A few ve A lot
of Yapısı., Giydiğiniz elbiseler hakkında konuşmak ve soru sormak,(What are
you wearing?- I am wearing …)
|
Aktivite/Oyun
|
Günlük Rutin Hareketliliği Yazılı ve
Sözlü Olarak Anlatma ve Kelime
Çalışması (20 Kelime)
|
6.
GÜN:
Konu
|
HOLIDAY
|
Gramer
|
|
7.
GÜN:
Konu
|
HOLIDAY
|
Gramer
|
|
8.
GÜN:
Konu
|
GENEL TEKRAR
|
Gramer
|
|
Aktivite/Oyun
|
Kelimelerle Cümle Yapma Oyunu (Kelimelerle
Cümle Yapma Oyunu(Kelime kartlarını bir araya getirip cümle kurma) Takım
haline. Sınıf iki gruba ayrılır ve her gurubun önünde yeterli seviyede kelime
bulunur, gruplar kelimelerden cümle oluşturmaya çalışır. Cümleler en az 4 parçadan oluşmalıdır. (4
parça = 1 puan, 5 parça = 2 puan, 6 parça = 3 puan vs. )
|
9.
GÜN:
Konu
|
Gelecekle ilgili Planların Söylenmesi,
“Will” yapısını ani kararlarda kullanma, Planlar ve Ani Kararlar, O ne sever,
O nasıl biridir,
|
Gramer
|
Future Tenses (Will, Going to and
Present Continuous), I like…-ing, I’d like to…I want to… What does she like? / What’s she like?
|
Aktivite/Oyun
|
Genel Kelime
Sınavı
|
10. GÜN:
Konu
|
Where/When were you born?,
Dün/akşam/gece/sabah…, geçen hafta/ay/yıl, 2005’te, … saat/yıl/ay/hafta/gün
önce, Ben doğduğumda, Ben küçükken, 15 yaşındayken, Geçmişte ve genelde
yaptıklarımızı karşılaştırma
|
Gramer
|
Past Simple (Was, Were), Past forms of “am,
is, are”, Past simple (Did), Düzenli fiiller(Watched, Played, Turned)
|
Aktivite/Oyun
|
En Çok Kullanılan Düzensiz Fiiller (60
Kelime), Fiillerin
Listesi Öğrencilere Verilecek. Düzensiz Fiil yarışması:
|
11. GÜN:
Konu
|
When do you go home? Vs. When you go
home…, Zarflar ve Sıfatlar (My friend is a careful driver, My friend drives carefully),
Başından geçen bir olayı anlatma(I woke up suddenly and walked slowly to the
door…)
|
Gramer
|
Adverbs and Adjectives, Bored vs.
Boring
|
Aktivite/Oyun
|
Kelime
Çalışması (30 Kelime) Kelime çalışmasının ardından, Kelimenin son
harfine göre kelime üretme oyunu. PlaY – YelloW- What – Train etc.
|
12. GÜN:
Konu
|
Karşılaştırmalar ve “En” ler,
(İstanbul is more crowded and bigger than Ankara. Ali is older than Mustafa,
but Mehmet is the oldest.
|
Gramer
|
Comparative and Superlative, more
than, much more than, more, the most, -est, -er
|
Aktivite/Oyun
|
Hotseat
Sınıf
iki gruba ayrılır. Grubun bir üyesi tahtaya sırtı dönük oturur. Tahtaya
kelime veya cümlecik yazılır örneğin: “Koala”. Birinci grubun kelimeyi
açıklaması için 1 dakikası vardır. Öğrenci Türkçe konuştuğu anda oyun
kaybedilir. Öğretmen genelde şu sorularla yardımcı olabilir. “say where it
lives. Say what colour it is. What does it eat? Is it big or small? Etc.”
|
13. GÜN:
Konu
|
Perfect Tense(I have lost my keys) vs.
Past Simple (I lost my keys), Düzenli ve düzensiz fiiller(1,2,3 halleri)
|
Gramer
|
(For/Since, So far, lately, yet, just,
already) Have you ever…, I have never,
|
Aktivite/Oyun
|
Kelime
Çalışması (25 Kelime) Kelimelerle Cümle Yapma Oyunu(Kelime Parçalarını
bir araya getirip cümle kurma) Takım haline. Sınıf iki gruba ayrılır ve her
gurubun önünde yeterli seviyede kelime bulunur, gruplar kelimelerden cümle
oluşturmaya çalışır. Cümleler en az 4
parçadan oluşmalıdır. (4 parça = 1 puan, 5 parça = 2 puan, 6 parça = 3
puan vs. )
|
14. GÜN:
Konu
|
HOLIDAY
|
Gramer
|
|
Aktivite/Oyun
|
15. GÜN:
Konu
|
OUTDOOR
ACTIVITY
|
Gramer
|
|
Aktivite/Oyun
|
16. GÜN:
Konu
|
GENEL TEKRAR
|
Gramer
|
|
Aktivite/Oyun
|
Hotseat
Sınıf
iki gruba ayrılır. Grubun bir üyesi tahtaya sırtı dönük oturur. Tahtaya
kelime veya cümlecik yazılır örneğin: “Koala”. Birinci grubun kelimeyi
açıklaması için 1 dakikası vardır. Öğrenci Türkçe konuştuğu anda oyun
kaybedilir. Öğretmen genelde şu sorularla yardımcı olabilir. “say where it
lives. Say what colour it is. What does it eat? Is it big or small? Etc.”
|
17. GÜN:
Konu
|
Fikir Belirtme, Şikayet ve öneride
bulunma,
|
Gramer
|
Should, what do you suggest/advise met
o do? What’s your advise? What would you do if you were me? I wish I could
help… I’m afraid I can’t …I don’t know what to advise…I
think/guess/suppose/believe, sorry to bother you but…, I am sorry to say this
but…, I am afraid there is a slight problem…, Excuse me but there is
aproblem…, I want to complain about…, as far as I am concerned, Accordig to
me, As far as I understand/know/see…, In my opinion, It sems to met that…
|
Aktivite/Oyun
|
Kelime
Çalışması (25 Kelime) ve Genel Kelime Sınavı
|
18. GÜN:
Konu
|
İngilizcede Edilgen ve Etken Çatının
Kullanımı(Etken: I broke the window, Edilgen: The window was broken)
|
Gramer
|
Active and Passive
|
Aktivite/Oyun
|
Kelime
Çalışması (30 Kelime),
|
19. GÜN:
Konu
|
Sıfat Cümlecikleri “Relative Clasuses”
(Who, which, Whose and that) (I know the man who/that called you)
|
Gramer
|
Relative Clauses,
Some/Every/No/Any-thing, Some/Every/No/Any-body, Relative Clause
Kısaltması(Do you know anybody who speaks English/Do you know anybody
speaking English?)
|
Aktivite/Oyun
|
Kelime
Çalışması (30 Kelime) ,
|
20. GÜN:
Konu
|
They like listening to rock music vs.
I’d like to listen to rock music.
|
Gramer
|
Gerund and Infinitives
|
Aktivite/Oyun
|
Kelime
Çalışması (30 Kelime) , Kelimelerle Cümle Yapma Oyunu(Kelime kartlarını
bir araya getirip cümle kurma) Takım haline. Sınıf iki gruba ayrılır ve her
gurubun önünde yeterli seviyede kelime bulunur, gruplar kelimelerden cümle
oluşturmaya çalışır. Cümleler en az 4
parçadan oluşmalıdır. (4 parça = 1 puan, 5 parça = 2 puan, 6 parça = 3
puan vs.
|
21. GÜN:
Konu
|
Kibarca İstekte Bulunmak, Yiyecek ve
İçecek adları, Restaurant/Cafe Diyalogları, “Eğer” Yapısını gelecekte
kullanma(If you work hard you will be successfull) “Eğer” Yapısını Gerçek
Dışı durumlar için Kullanma(If I had a million dolar I would buy a Porsche
car)
|
Gramer
|
Conditionals 1,2, Will, Shall, Can,
Would, Should, May, Have to, Must, need to, could, might
|
Aktivite/Oyun
|
22. GÜN:
Konu
|
HOLIDAY
|
Gramer
|
|
Aktivite/Oyun
|
23. GÜN:
Konu
|
HOLIDAY
|
Gramer
|
|
Aktivite/Oyun
|
24. GÜN:
Konu
|
GENEL TEKRAR
|
Gramer
|
|
Aktivite/Oyun
|
Hotseat
Sınıf
iki gruba ayrılır. Grubun bir üyesi tahtaya sırtı dönük oturur. Tahtaya
kelime veya cümlecik yazılır örneğin: “Koala”. Birinci grubun kelimeyi
açıklaması için 1 dakikası vardır. Öğrenci Türkçe konuştuğu anda oyun
kaybedilir. Öğretmen genelde şu sorularla yardımcı olabilir. “say where it
lives. Say what colour it is. What does it eat? Is it big or small? Etc.”
|
25. GÜN:
Konu
|
Bağlaçlar (FANBOYS)
|
Gramer
|
Coordinating Conjunctions: For, And,
Nor, But, Or, Yet, So
Correlative Conjunctions (Both…and,
Not only…but also, Not…but, Either…or, Neither…nor, Whether…or, As…as)
|
Aktivite/Oyun
|
Basit bir cümle verilir eg. I like sweets…diğer
öğrenci sırasıyla I like sweets AND coke etc. Der(so, but, and, or, yet,
because) yapılarıyla cümle zenginleştirilir. Kelime Çalışması (25 Kelime)
|
26. GÜN:
Konu
|
Dilek (Wish/If only), unless,
provided, providing, supposing, it is time/high time…, If I were you, What
would you if you…/ If you heat the ice it melts,
|
Gramer
|
Conditionals 0-1-2-3 (Rev) , Wish and
if only, Unless, Provided/providing, Supposing that, it is time and it is
high time…
|
Aktivite/Oyun
|
Kelime
Çalışması (30 Kelime) , Kelime kartlarından cümle oluşturma
|
27. GÜN:
Konu
|
Kısa Öykü/Hikaye yazma(Zarf ve Sıfat
kullanarak)
|
Gramer
|
300 kelime kısa öykü yazma.
|
Aktivite/Oyun
|
Consequences
Role Play
Her öğrenciye a4 kağıt verilir ve
öğrenciler bu kağıtların üzerine:
1.
En sevdikleri film yıldızının adını(bay veya bayan
olabilir ancak kendi cinsiyetlerinin zıttı olmalı)
2.
En sevdikleri meyve
3.
1-9 arası bir sayı
4.
Sebze isimleri – (yukarda verilen numara kadar)
5.
Sevmediğiniz bir meslek
6.
Yapmak
istediğiniz meslek
7.
Hayalinizdeki evin tanımı. Örnek: deniz kenarında
veya dağ evi.(bu yerler için sıfat kullanın)
8.
En sonunda yaşamak istedikleri ülkeyi yazarlar.
Şimdi de tanımlamış oldukları karaktere bürünecekler.
Yukardakilerin karşılığı ise sırasıyla
:
·
1) Kişinin karısının veya kocasının ismi.
·
2)Soyadı
·
3)Çocuk sayısı
·
4)Meslek
·
5)Karı veya kocanın mesleği
·
6)Evinin tanımı ve nerde olduğu
·
7)Doğmuş olduğu ülke
Öğrenciler kendileriyle ilgili
bilgileri aldıktan sonra kendilerini bir partideymiş gibi arkadaşlarına
tanıtırlar. Karşılıklı tanışma olur.
|
28. GÜN:
Konu
|
Resmi olmayan Kısaltmalar(Wanna,
gonna, gotta), Deyimler(The plane has just taken off)
|
Gramer
|
Phrasal Verbs, As far as I
/see/understand/know…, As long as etc.
|
Aktivite/Oyun
|
Kelimelerden cümle oluşturma (Phrasal
Verbs Yoğunluklu)
Evde:
Daha önceden belirlenmiş arkadaş
ikililerinin birbirlerine resmi mail yollaması.
Öğrenci A: İş başvurusunda bulunur
Öğrenci B: Başvuruya cevap yazar.
Öğrenci A-B yer değiştirir.
|
29. GÜN:
Konu
|
Past Perfect and Past simple, , Eğer
yapısını geçmiş zamanda kullanma
|
Gramer
|
Conditionals type 3, As if/As Though,
Too-to, Able to, Be Supposed to, Be allowed to, I wish, If only, It’s time/
It’s high time…
|
Aktivite/Oyun
|
Vocabulary Rev. / Genel Kelime Bilgisi
Ölçme ve Kelimelerden Cümle Yapma (Son 2 saat)
|
30. GÜN
Konu
|
Öğrenilen Tüm Tens’leri kullanarak
Cümle yapabilme. (Genel Zaman Tekrarı)
|
Gramer
|
Tenses Rev., Vocabulary Test
|
Aktivite /
Oyun
|
Goodbye Party!
|
Mahmut Deniz
THE END
